未來是什么樣子？人工智能背景下“雙高”建設(shè)的“金鑰匙”在哪里？2019年7月27日上午，深圳職院黨委書記陳秋明博士為我校2019年骨干教師培訓(xùn)班上了精彩一課。

（圖片：陳秋明書記為學(xué)員講課）

2018年6月習(xí)近平總書記提出了“當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局”的論斷?？v觀人類5000年文明歷史，是一部不斷創(chuàng)新和超越的漫長畫卷，以人工智能為代表的新一輪科技革命正呼嘯著向我們走來，3D打印、無人駕駛、私人定制、世界工廠等已耳熟能詳，世界銀行《2016年世界發(fā)展報(bào)告》中指出，傳統(tǒng)工作崗位97%將會(huì)消失，生產(chǎn)型制造轉(zhuǎn)向服務(wù)型制造，人類社會(huì)將進(jìn)入精神世界?！叭f物相連的時(shí)代與人生，所有人不再遙遠(yuǎn)”，“無處不終端，處處皆計(jì)算”。

在這樣的人工智能背景下，高職教育面臨著怎樣的挑戰(zhàn)？深圳職院的陳秋明書記指出：對(duì)應(yīng)崗位可能會(huì)大量消失、傳統(tǒng)的白領(lǐng)和藍(lán)領(lǐng)界限日益模糊，職業(yè)生涯拓展能力、生活教育、個(gè)性化人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育日趨重要、技術(shù)創(chuàng)新能力將決定高職院校的地位、高職院校培訓(xùn)的職能日益重要、用人工智能改進(jìn)教育教學(xué)手段、改造學(xué)校的管理日益迫切。

面對(duì)挑戰(zhàn)，深圳職院成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為我們指明了方向，人工智能背景下高水平職業(yè)院校建設(shè)思路是“把牢方向、一流貢獻(xiàn)、一流聲譽(yù)、一流保障”，具體包括十大內(nèi)容，即以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展、成為適應(yīng)智能時(shí)代的技術(shù)技能人才的搖籃、成為企業(yè)家的搖籃、成為中小微企業(yè)技術(shù)研發(fā)中心、成為市民終身教育學(xué)校、提升學(xué)校治理水平、打造高水平雙師隊(duì)伍、提升信息化水平、提升校企合作水平、提升國際化水平。

（圖片：小組討論匯報(bào)）

 下午，八個(gè)學(xué)習(xí)小組圍繞“想學(xué)什么”、“學(xué)到了什么”、“學(xué)成回去了怎么做”三個(gè)問題進(jìn)行了專題討論。大家結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行了熱烈討論，探討人工智能背景下“雙高”建設(shè)的路徑和方法，一是抓住人工智能為代表的新一輪科技革命契機(jī)，以“時(shí)不我待”的拼搏、擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)新精神，積極深化教育教學(xué)改革；二是在人工智能背景下，以校企合作為平臺(tái)，推動(dòng)專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，實(shí)施產(chǎn)教融合、書證融合、理實(shí)融合、人工智能與教學(xué)融合、教育與生活融合、技術(shù)與文化融合等“六個(gè)融合”，打造專業(yè)品牌；三是加強(qiáng)課程建設(shè)，將大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)融入課程開發(fā)和教學(xué)過程；四是不斷完善和提升教師教學(xué)能力，“從我做起”，積極打造結(jié)構(gòu)化創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，探索教師成長和發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制；五是將黨建引領(lǐng)、全員育人、立德樹人落到實(shí)處，對(duì)學(xué)生成長成才和發(fā)展負(fù)責(zé)，積極探索提升管理效能、服務(wù)質(zhì)量的路徑和方法。

崔德明副校長進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并激勵(lì)大家高溫酷暑下堅(jiān)持奮斗，“學(xué)新經(jīng)驗(yàn)、明新理念、強(qiáng)新能力”，積極為學(xué)校“雙高”建設(shè)做貢獻(xiàn)。

（供稿：圖書館 吳笑）