“答辯前一天把準備好的稿子反復看了好多遍，答辯之前的緊張感在看到親切的老師之后消散了，所以我覺得答辯過程很順利?！?月16日,來自2019級的畢業(yè)生廖林燕順利進行了自己的首次線上畢業(yè)設計答辯。

特殊畢業(yè)季，疫情當前，我校決定實行線上畢業(yè)設計答辯。據(jù)悉，此次答辯以二級學院為單位，各學院均進行線上答辯。各二級學院分批進行，根據(jù)不同專業(yè)，分班級再到分小組，學校組織教師與學生采用騰訊會議教學工具全程視頻錄像進行答辯。

據(jù)了解，此次線上答辯的環(huán)節(jié)都按照現(xiàn)場答辯的流程來進行，學生進行對畢業(yè)設計的展示與答辯，指導教師根據(jù)學生所展示的畢業(yè)設計進行指導，再對學生的畢業(yè)設計提問，最后學生根據(jù)老師的指導來修改作品。與之不同的是，線上答辯時，老師們整裝坐在教室中，一齊面向教室屏幕指導，而學生則對著會議屏幕進行答辯。

為確保此次答辯順利進行，學校在答辯所需的教室安排了學生助理協(xié)助老師做好設備調(diào)試工作和相關信息的記錄。人力2031班的羅嬋同學通過參加此次協(xié)助畢業(yè)設計答辯過后，讓她對于答辯有了更加深刻地了解，“我認為對于畢業(yè)設計，我們需要花時間和花精力去完成，落實到位，將基礎打牢固，也多去了解與專業(yè)相關的文化，以此豐富自己的知識儲備，為今后的工作鋪好路?！彼?，此次參加的協(xié)助讓她不僅了解到了答辯，也得到了答辯相關的經(jīng)驗。為防止線上答辯時出現(xiàn)斷網(wǎng)黑屏等突發(fā)狀況而中斷答辯，在答辯開始前學校組織教師集體進行了答辯注意事項與要求的會議的召開，答辯進行時老師們也嚴格對于設備進行檢查，不敢有絲毫懈怠。

線上答辯的體驗如何?

“答辯之前還挺緊張的，雖然是線上答辯，但也是需要開視頻錄像的，老師會實時看到我們的表現(xiàn)?！绷瘟盅啾硎??？僧厴I(yè)生許薇薇卻有跟她不同的感受，“很新奇的一次體驗，線上答辯對于我來說會更輕松一點，減少了緊張感，介紹自己的畢業(yè)設計作品時也多了份信心?！辈贿^，因為疫情許多同學都沒有返校，線上答辯也成了他們見面的最后一次機會，她感到些許遺憾。

歷經(jīng)一周，此次線上畢業(yè)設計答辯在5月23日順利結(jié)束，據(jù)了解，有3100左右的學生參加本次答辯，最后的成績評定將會上傳至畢業(yè)設計平臺相應欄目中。不論對于老師還是學生，“云答辯”都是一次全新的體驗。

供稿人：校記者團 鳳金惠 莫言勇