三湘都市報(bào)11月28日訊（通訊員 彭湘萍 全媒體記者 楊斯涵 黃京）包攬了三個(gè)賽項(xiàng)二等獎(jiǎng)，突破了學(xué)校近7年來會(huì)計(jì)技能賽項(xiàng)無國(guó)獎(jiǎng)的記錄……日前，長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)金融學(xué)院選派三支代表隊(duì)12名參賽學(xué)生參加2022年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組會(huì)計(jì)技能賽項(xiàng)、銀行業(yè)務(wù)賽項(xiàng)和智能財(cái)稅賽項(xiàng)獲佳績(jī)。而此前2022年度“楚怡杯”湖南省職業(yè)院校技能競(jìng)賽，該校會(huì)計(jì)金融學(xué)院共斬獲8金4銀，創(chuàng)歷年新高。這一系列職業(yè)技能大賽成績(jī)的取得，為該?！半p高計(jì)劃”校建設(shè)添磚加瓦。

近年來，會(huì)計(jì)金融學(xué)院立足新時(shí)代相關(guān)專業(yè)人才市場(chǎng)需求和教育趨勢(shì)，構(gòu)建了“以崗定學(xué)、雙線并行、三層遞進(jìn)、多證融通”的人才培養(yǎng)模式，積極推進(jìn)“1+X證書”試點(diǎn)制度，探索“教訓(xùn)賽創(chuàng)戰(zhàn)”五位一體的實(shí)踐教學(xué)，不僅讓學(xué)生職業(yè)技能水平顯著提高，更致力于培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代金融新業(yè)態(tài)發(fā)展的“復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型”人才。

“以崗定學(xué)”，在真實(shí)工作環(huán)境中學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)

近年來，會(huì)計(jì)金融學(xué)院與區(qū)域內(nèi)金融服務(wù)企業(yè)，如長(zhǎng)沙銀行、方正證券、北京東大正?？萍加邢薰镜让芮泻献?，“以崗定學(xué)”，深度對(duì)接現(xiàn)代金融服務(wù)業(yè)崗位群。

早在2018年，學(xué)校立項(xiàng)成為國(guó)家第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位，經(jīng)多方調(diào)研，與北京東大正?？萍加邢薰竞炗喠诵Ｆ蠛献鲄f(xié)議，開啟現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作。據(jù)了解，該公司平臺(tái)上運(yùn)營(yíng)著3000多家企業(yè)的真實(shí)賬目，能為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生提供大批量實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

不僅如此，在試點(diǎn)合作中，校企雙方按照“雙身份”“雙導(dǎo)師”“雙主體”原則，共建師資團(tuán)隊(duì)，共同開發(fā)課程和標(biāo)準(zhǔn)，共建財(cái)務(wù)云共享服務(wù)中心。

通過最接近于真實(shí)工作環(huán)境與內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)，學(xué)生收獲了全方位的成長(zhǎng)。目前就讀于長(zhǎng)沙學(xué)院本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)的劉丹，即畢業(yè)于長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職院會(huì)計(jì)專業(yè)首屆現(xiàn)代學(xué)徒制班。學(xué)習(xí)中，劉丹發(fā)現(xiàn)在財(cái)務(wù)共享中心實(shí)訓(xùn)室學(xué)習(xí)操作的內(nèi)容，與技能競(jìng)賽會(huì)計(jì)賽項(xiàng)的內(nèi)容有很多可以互學(xué)互通的地方。通過勤學(xué)苦練，劉丹獲得了技能競(jìng)賽省賽一等獎(jiǎng)，獲得了免試推薦專升本的資格。不僅如此，劉丹表示在本科所學(xué)的很多知識(shí)與技能都是她之前在現(xiàn)代學(xué)徒制班學(xué)過的，這讓她學(xué)起來游刃有余。

2021年10月，教育部公布了現(xiàn)代學(xué)徒制第三批試點(diǎn)驗(yàn)收結(jié)果，湖南有十所院校通過驗(yàn)收，學(xué)校便是其中一個(gè)。

同時(shí)，該學(xué)院注重學(xué)生的思想政治綜合素養(yǎng)與職業(yè)技能雙向提升，開啟“雙線并行”的培養(yǎng)路徑，通過課程引領(lǐng)、活動(dòng)引導(dǎo)相互協(xié)同，筑牢學(xué)生思想陣地，強(qiáng)化綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

推進(jìn)“1+X”，將職業(yè)技能等級(jí)證書標(biāo)準(zhǔn)融入課程標(biāo)準(zhǔn)

2018年，教育部表示職業(yè)教育將啟動(dòng)“1+X”證書制度改革。隨后，學(xué)校會(huì)計(jì)金融學(xué)院先后立項(xiàng)了智能財(cái)稅、財(cái)務(wù)共享服務(wù)、業(yè)財(cái)信息一體化、業(yè)財(cái)稅融合成本管控和智能審計(jì)5個(gè)職業(yè)技能等級(jí)證書試點(diǎn)，“雙證書”率達(dá) 98%以上。

以大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)為例，該專業(yè)以智能財(cái)稅1+X證書制度試點(diǎn)工作推進(jìn)為契機(jī)，搭建崗課賽證融通平臺(tái)，全面提升學(xué)生“X”技能。

在具體實(shí)踐中，大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)在與智能財(cái)稅“1+X”培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織中聯(lián)教育保持聯(lián)系、溝通的同時(shí)，深入中揚(yáng)稅務(wù)、友阿集團(tuán)、點(diǎn)閱科技等企業(yè)開展深度合作，建立了行業(yè)指導(dǎo)、校企產(chǎn)教融合的協(xié)同育人機(jī)制。

同時(shí)，大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)以職業(yè)崗位為主導(dǎo)，緊貼崗位需求重構(gòu)課程體系；以工作過程為導(dǎo)向，選取標(biāo)準(zhǔn)化和流程化的典型崗位工作任務(wù)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，重組課程內(nèi)容，重塑課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“崗課融通”，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

在“崗課融通”的同時(shí)，該專業(yè)實(shí)施“課證融通”，即將職業(yè)技能等級(jí)證書標(biāo)準(zhǔn)融入課程標(biāo)準(zhǔn)，證書知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)融入課程教學(xué)內(nèi)容，證書考核環(huán)境融入學(xué)習(xí)環(huán)境。在企業(yè)調(diào)研基礎(chǔ)上，大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)組織全體教師多次召開專題教學(xué)研討會(huì)，對(duì)專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)、課程方案實(shí)施、實(shí)訓(xùn)學(xué)期安排等方面如何與“1+X”智能財(cái)稅職業(yè)技能等級(jí)證書對(duì)接融通等進(jìn)行調(diào)研，并討論課程實(shí)施方案、分解教學(xué)任務(wù)、優(yōu)選教材清單，將智能財(cái)稅“1+X”職業(yè)能力基礎(chǔ)培養(yǎng)融入到專業(yè)課程教學(xué)中，在此基礎(chǔ)上制定了2022版人才培養(yǎng)方案，深化“三教”改革，把智能財(cái)稅“1+X”職業(yè)技能等級(jí)證書制度工作落到實(shí)處，夯實(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)素養(yǎng)和技能基礎(chǔ)。

對(duì)于“X”技能，大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)還專業(yè)建立了 “基礎(chǔ)平臺(tái)共享、核心課程獨(dú)立、拓展模塊互選”專業(yè)群課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力、跨崗位就業(yè)能力和崗位提升能力，以滿足當(dāng)前金融產(chǎn)業(yè)融合和滲透逐步加強(qiáng)的背景下，現(xiàn)代金融服務(wù)專業(yè)群所對(duì)接的崗位群對(duì)于跨專業(yè)的知識(shí)和技能的需求。

日常教學(xué)與課程之外，大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)還以湖南省楚怡杯職業(yè)院校教學(xué)能力大賽為抓手，鼓勵(lì)教師參加教師教學(xué)能力競(jìng)賽、學(xué)生參加職業(yè)技能競(jìng)賽，采取“以賽促教，以賽促學(xué)、賽訓(xùn)結(jié)合”的模式，共同激發(fā)教師與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

在2020-2021年度湖南省職業(yè)技能大賽中，該專業(yè)在依托智能財(cái)稅1+X證書制度開展的賽事項(xiàng)目中，榮獲教師職業(yè)能力比賽一個(gè)一等獎(jiǎng)與一個(gè)二等獎(jiǎng)，榮獲學(xué)生技能競(jìng)賽兩個(gè)省賽一等獎(jiǎng)。

教學(xué)重技能，競(jìng)賽顯身手，大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)也將技能大賽中的新技術(shù)、新方法納入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容中，滿足技術(shù)技能教學(xué)時(shí)效性要求，更好地做到學(xué)以致用，助推“X”技能提升。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前用人單位對(duì)大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)群畢業(yè)生崗位勝任能力的滿意度持續(xù)增長(zhǎng)，滿意度達(dá)到94.64%。

從教到戰(zhàn)，構(gòu)建起五位一體實(shí)踐教學(xué)體系

走進(jìn)實(shí)訓(xùn)室，打開電腦與軟件，一張張真實(shí)的企業(yè)財(cái)務(wù)票據(jù)在屏幕上出現(xiàn)，點(diǎn)擊鼠標(biāo)歸類、錄入信息……這套目前企業(yè)財(cái)務(wù)人員的工作流程，也是長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)金融學(xué)院學(xué)生的日常學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。

在探索教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，該學(xué)院搭建起現(xiàn)代金融實(shí)訓(xùn)中心、VBSE企業(yè)綜合運(yùn)營(yíng)實(shí)訓(xùn)中心、財(cái)務(wù)云共享中心三個(gè)跨專業(yè)的綜合性虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生“基礎(chǔ)能力——核心能力——崗位能力”層次遞進(jìn)的能力培養(yǎng)構(gòu)建起“教訓(xùn)賽創(chuàng)戰(zhàn)”五位一體的實(shí)踐教學(xué)體系。這也與“以崗定學(xué)”和“1+X”證書試點(diǎn)相互融通、相互促進(jìn)。

不僅如此，會(huì)計(jì)金融學(xué)院還打造 了一間現(xiàn)代化證券交易模擬大廳，讓學(xué)生模擬和感受證券市場(chǎng)的瞬息萬變，為高水平專業(yè)群建設(shè)打下基礎(chǔ)。接下來，會(huì)計(jì)金融學(xué)院還計(jì)劃與企業(yè)合作共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

該學(xué)院金融2033班學(xué)生李文影在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中，參加銀行業(yè)務(wù)綜合技能大賽獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)?；貞泴W(xué)習(xí)與比賽時(shí)，李文影說：“通過比賽訓(xùn)練，我們的專業(yè)技能不斷精進(jìn)，還學(xué)習(xí)到了很多課堂上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，為我們以后考證奠定了基礎(chǔ)?！?/span>

現(xiàn)在，學(xué)校會(huì)計(jì)金融學(xué)院正在“內(nèi)涵跨越式”發(fā)展的道路上，贏得越來越多學(xué)生和社會(huì)的認(rèn)可，并將繼續(xù)提升育人質(zhì)量與實(shí)效，發(fā)揮“三全育人”核心作用，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代金融新業(yè)態(tài)發(fā)展的“復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型”人才。

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