日前，長沙商貿旅游職業(yè)技術學院會計金融學院選派三支代表隊12名參賽學生參加2022年全國職業(yè)院校技能大賽高職組會計技能賽項、銀行業(yè)務賽項和智能財稅賽項，包攬了三個賽項二等獎，突破了學校近7年來會計技能賽項無國獎的記錄。而此前2022年度“楚怡杯”湖南省職業(yè)院校技能競賽，該校會計金融學院共斬獲8金4銀，創(chuàng)歷年新高。這一系列職業(yè)技能大賽成績的取得，為該校“雙高計劃”校建設添磚加瓦。

梅花香自苦寒來。長沙商貿旅游職業(yè)技術學院會計金融學院在職業(yè)技能大賽屢創(chuàng)佳績的背后，是學院推行“三教改革”、提升育人質量的不懈努力。

近年來，會計金融學院立足新時代相關專業(yè)人才市場需求和教育趨勢，構建了“以崗定學、雙線并行、三層遞進、多證融通”的人才培養(yǎng)模式，積極推進“1+X證書”試點制度，探索“教訓賽創(chuàng)戰(zhàn)”五位一體的實踐教學，不僅讓學生職業(yè)技能水平顯著提高，更致力于培養(yǎng)出適應現代金融新業(yè)態(tài)發(fā)展的“復合型、創(chuàng)新型、應用型”人才。

“以崗定學”，在真實工作環(huán)境中學習實訓

近年來，會計金融學院與區(qū)域內金融服務企業(yè)，如長沙銀行、方正證券、北京東大正?？萍加邢薰镜让芮泻献鳎耙詬彾▽W”，深度對接現代金融服務業(yè)崗位群。

特別是在2018年，長沙商貿旅游職院立項成為國家第三批現代學徒制試點單位，學校經多方調研，與北京東大正?？萍加邢薰竞炗喠诵Ｆ蠛献鲄f(xié)議，開啟現代學徒制試點工作。據了解，該公司平臺上運營著3000多家企業(yè)的真實賬目，能為會計專業(yè)學生提供大批量實習的機會。

不僅如此，在試點合作中，校企雙方按照“雙身份”“雙導師”“雙主體”原則，共建師資團隊，共同開發(fā)課程和標準，共建財務云共享服務中心。

△會計金融學院教師深入企業(yè)調研。

通過最接近真實工作環(huán)境與內容的實訓，學生收獲了全方位的成長。目前就讀于長沙學院本科財務管理專業(yè)的劉丹，即畢業(yè)于長沙商貿旅游職院會計專業(yè)首屆現代學徒制班。學習中，劉丹發(fā)現在財務共享中心實訓室學習操作的內容，與技能競賽會計賽項的內容有很多可以互學互通的地方。通過勤學苦練，劉丹獲得了技能競賽省賽一等獎，獲得了免試推薦專升本的資格。不僅如此，劉丹表示在本科所學的部分知識與技能都是她之前在現代學徒制班學過的，這讓她學起來游刃有余。

2021年10月，教育部公布了現代學徒制第三批試點驗收結果，湖南有十所院校通過驗收，長沙商貿旅游職業(yè)技術學院是其中之一。

與此同時，該學院注重學生的思想政治綜合素養(yǎng)與職業(yè)技能雙向提升，開啟“雙線并行”的培養(yǎng)路徑，通過課程引領、活動引導相互協(xié)同，筑牢學生思想陣地，強化綜合素質培養(yǎng)。

推進“1+X”，將職業(yè)技能等級證書標準融入課程標準

2018年，教育部表示職業(yè)教育將啟動“1+X”證書制度改革。隨后，長沙商貿旅游職業(yè)技術學院會計金融學院先后立項了智能財稅、財務共享服務、業(yè)財信息一體化、業(yè)財稅融合成本管控和智能審計5個職業(yè)技能等級證書試點，“雙證書”率達 98%以上。

以大數據與會計專業(yè)為例，該專業(yè)以智能財稅“1+X”證書制度試點工作推進為契機，搭建崗課賽證融通平臺，全面提升學生“X”技能。

在具體實踐中，大數據與會計專業(yè)在與智能財稅“1+X”培訓評價組織中和教育保持聯(lián)系、溝通的同時，深入中揚稅務、友阿集團、點閱科技等企業(yè)開展深度合作，建立了行業(yè)指導、校企產教融合的協(xié)同育人機制。

與此同時，大數據與會計專業(yè)以職業(yè)崗位為主導，緊貼崗位需求重構課程體系；以工作過程為導向，選取標準化和流程化的典型崗位工作任務系統(tǒng)化設計教學項目，重組課程內容，重塑課堂教學模式，實現“崗課融通”，提升學生就業(yè)競爭力。

在“崗課融通”的同時，該專業(yè)實施“課證融通”，即將職業(yè)技能等級證書標準融入課程標準，證書知識點和技能點融入課程教學內容，證書考核環(huán)境融入學習環(huán)境。在企業(yè)調研基礎上，大數據與會計專業(yè)組織全體教師多次召開專題教學研討會，對專業(yè)課程體系設計、課程方案實施、實訓學期安排等方面如何與“1+X”智能財稅職業(yè)技能等級證書對接融通等進行調研，并討論課程實施方案、分解教學任務、優(yōu)選教材清單，將智能財稅“1+X”職業(yè)能力基礎培養(yǎng)融入到專業(yè)課程教學中，在此基礎上制定了2022版人才培養(yǎng)方案，深化“三教”改革，把智能財稅“1+X”職業(yè)技能等級證書制度工作落到實處，夯實學生自主學習、終身學習和可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)素養(yǎng)和技能基礎。

對于“X”技能，大數據與會計還專業(yè)建立了 “基礎平臺共享、核心課程獨立、拓展模塊互選”專業(yè)群課程體系，培養(yǎng)學生的知識遷移能力、跨崗位就業(yè)能力和崗位提升能力，以滿足當前金融產業(yè)融合和滲透逐步加強的背景下，現代金融服務專業(yè)群所對接的崗位群對于跨專業(yè)的知識和技能的需求。

日常教學與課程之外，大數據與會計專業(yè)還以湖南省楚怡杯職業(yè)院校教學能力大賽為抓手，鼓勵教師參加教師教學能力競賽、學生參加職業(yè)技能競賽，采取“以賽促教，以賽促學、賽訓結合”的模式，共同激發(fā)教師與學生的自主學習意識。

在2020-2021年度湖南省職業(yè)技能大賽中，該專業(yè)在依托智能財稅1+X證書制度開展的賽事項目中，榮獲教師職業(yè)能力比賽一個一等獎與一個二等獎，榮獲學生技能競賽兩個省賽一等獎。

教學重技能，競賽顯身手，大數據與會計專業(yè)也將技能大賽中的新技術、新方法納入教學標準和教學內容中，滿足技術技能教學時效性要求，更好地做到學以致用，助推“X”技能提升。

據統(tǒng)計，目前用人單位對大數據與會計專業(yè)群畢業(yè)生崗位勝任能力的滿意度持續(xù)增長，滿意度達到94.64%。

從教到戰(zhàn)，構建起五位一體實踐教學體系

走進實訓室，打開電腦與軟件，一張張真實的企業(yè)財務票據在屏幕上出現，點擊鼠標歸類、錄入信息……這套目前企業(yè)財務人員的工作流程，也是長沙商貿旅游職業(yè)技術學院會計金融學院學生的日常學習內容之一。

在探索教學改革的基礎上，該學院搭建起現代金融實訓中心、VBSE企業(yè)綜合運營實訓中心、財務云共享中心三個跨專業(yè)的綜合性虛擬仿真教學平臺，為學生“基礎能力——核心能力——崗位能力”層次遞進的能力培養(yǎng)構建起“教訓賽創(chuàng)戰(zhàn)”五位一體的實踐教學體系。這也與“以崗定學”和“1+X”證書試點相互融通、相互促進。

不僅如此，會計金融學院還打造了一間現代化證券交易模擬大廳，讓學生模擬和感受證券市場的瞬息萬變，為高水平專業(yè)群建設打下基礎。接下來，會計金融學院還計劃與企業(yè)合作共建產業(yè)學院。

該學院金融2033班學生李文影在全國職業(yè)院校技能大賽中，參加銀行業(yè)務綜合技能大賽獲得全國二等獎?；貞泴W習與比賽時，李文影說：“通過比賽訓練，我們的專業(yè)技能不斷精進，還學習到了很多課堂上學習不到的知識，為我們以后考證奠定了基礎?！?/span>

現在，長沙商貿旅游職院會計金融學院正在“內涵跨越式”發(fā)展的道路上，贏得越來越多學生和社會的認可，并將繼續(xù)提升育人質量與實效，發(fā)揮“三全育人”核心作用，培養(yǎng)適應現代金融新業(yè)態(tài)發(fā)展的“復合型、創(chuàng)新型、應用型”人才。

通訊員彭湘萍 瀟湘晨報記者李楠

相關鏈接：https://m.chenshipin.com/article?id=167961&sign=f05ba232c