近10年來，長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱“學?！保﹫猿帧盀辄h育人、為國育才”職責使命，扎根長沙這片紅色沃土，始終把紅色文化滲透到人才培養(yǎng)全過程，教育引導學生把紅色資源利用好、紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、紅色基因傳承好。

黨的十八大以來，紅色旅游興盛，紅色文旅人才需求旺盛，學校緊密對接紅色文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，結(jié)合文旅類專業(yè)特點和學生需求，確立了培養(yǎng)紅色文旅人才的目標。通過10年的深耕細作，走出了一條厚植紅色基因、培養(yǎng)德技并修紅色文旅人才的新路子，構(gòu)建了以紅色為底色的“三全育人”新格局，滋養(yǎng)了一批又一批扎根地方文旅產(chǎn)業(yè)的“追夢人”。

協(xié)同推進，構(gòu)建了富含紅色基因傳承的特色育人體系

將紅色育人貫穿黨的建設、人才培養(yǎng)和隊伍建設始終，構(gòu)建了紅色文化育人體系，文旅類專業(yè)學生申請入黨率達99%以上，學生職業(yè)技能競賽成績在全省穩(wěn)居前列。

形成了協(xié)同融通的黨建引領體制機制：建立聯(lián)動融通的協(xié)同機制，構(gòu)建了“黨委—黨總支—黨支部”三級聯(lián)動、部門協(xié)同的紅色育人工作體系。完善基層黨建考評機制，把紅色文化育人成效作為基層黨組織考評的重要內(nèi)容。堅持高位推進，黨委書記袁義和將《聚焦“三湘”特色推進紅色文化進校園》作為開局項目，全面深入推進紅色文化育人；三位黨委班子成員帶領黨員師生開發(fā)《<義勇軍進行曲>：不朽的旋律?復興的號角》等紅色黨課，在師生“七一”匯演中受熱捧。

構(gòu)建了富含紅色文化育人元素的人才培養(yǎng)方案：在人才培養(yǎng)目標上，把紅色文化育人要求嵌入人才培養(yǎng)目標，實現(xiàn)紅色文化和旅游專業(yè)知識有機融合。在課程體系中，聚焦紅色文化轉(zhuǎn)化為文旅類學生六大核心素養(yǎng)，修訂課程標準和教學標準，開設《湖湘紅色旅游》等課程，健全了紅色文化專業(yè)育人課程體系。在質(zhì)量評價上，通過在專業(yè)課程考試中滲入紅色文化知識考題、建立德育學分銀行等方式，建立多元多維度人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系。

打造了一支德技并重的“紅色導師”隊伍：聘請省政府參事張志初等擔任客座教授、兼職教師指導，建成了一支專兼結(jié)合的“紅色導師”隊伍。先后派遣謝敏等團隊教師到紅色基地和疆藏等地高校掛職交流，提高團隊教師政治素質(zhì)和業(yè)務能力。用好中特研究基地、紅色文化育人研究院等產(chǎn)學研平臺，提升了團隊的理論水平。近年來，旅游管理專業(yè)教學團隊立項為省級專業(yè)教學團隊，團隊成員在國賽中摘取1金1銀1銅，在省賽中斬獲11金，《湖湘紅色文化轉(zhuǎn)化為旅游類專業(yè)育人資源的研究與實踐》獲評省職業(yè)教育教學成果獎。

搭建平臺，挖掘開發(fā)豐富的紅色文化課程資源

實施“三個一”工程，為開發(fā)紅色文化課程資源搭建了優(yōu)質(zhì)平臺，提高了紅色文化的專業(yè)育人實效，培養(yǎng)了湖南省青年崗位能手韓琦等一大批扎根長沙紅色文旅產(chǎn)業(yè)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

建成一個“紅庫”：堅持“開放、共建、共享”的理念和“能學、輔教”的功能定位，圍繞紅色文化進校園、思政理論課改革創(chuàng)新、課程思政素材、社會培訓考證等內(nèi)容，建成以“一平臺兩館三院四中心一殿”為總體框架的“紅色文化傳承與創(chuàng)新”省級職業(yè)教育教學資源庫。目前，資源庫建有紅色育人素材5232個、紅色在線課程176門，除滿足本校育人需求外，有1093個兄弟院校學生參與學習，在線用戶達45574人。

編好一套“紅材”：開展紅色文旅產(chǎn)業(yè)需求調(diào)研，精準研判紅色文旅人才需求狀況，推動供給側(cè)“三教”改革，實時調(diào)整課程標準等內(nèi)容，以三年課改行動計劃為契機，聚焦紅色育人，完成《湖湘紅色文化》等10門專業(yè)核心課程改革。立足湖南這方紅色沃土，依托紅色教學資源庫，組織編寫了《湖南紅色文化概論》《100個紅色文化景點現(xiàn)場教學微課程》等5本紅色文化校本教材，解決了紅色育人教材不足、針對性不強等問題。

建好一批“紅地”：以共同開發(fā)紅色課程等“5個共同”為基本框架，與中共長沙歷史館等10個紅色基地簽訂共建協(xié)議，紅色基地以“傳幫帶”等形式每年培訓學校學生600多人，每月開展“開學紅色第一課”等紅色文化進校園活動。以十八洞村、瀏陽蘇故村為基礎，校企（地）共建2個鄉(xiāng)村振興研學基地，讓學生在服務鄉(xiāng)村振興建設中賡續(xù)紅色血脈。師生幫扶瀏陽蘇故村被國家、省市級媒體報道62次。學生暑期“三下鄉(xiāng)”作品《花明樓志愿服務》在“我是長沙推薦官”短視頻大賽中獲佳績，并在長沙市農(nóng)民豐收節(jié)現(xiàn)場進行展播。

大膽創(chuàng)新，“三思”改革落實紅色育人

以課改三年行動計劃和思政“十大工程”為抓手，創(chuàng)新紅色文化融入思政課程、課程思政和日常思政的“三思”協(xié)同育人模式，文旅專業(yè)學生思想素質(zhì)和職業(yè)技能顯著提升，有30%以上畢業(yè)生到地方紅色文旅產(chǎn)業(yè)一線就業(yè)。

紅色文化融入思政課程有深度：將紅色文化育人融入思政課“四化”改革，以紅色為底色的《思想道德與法治》課程立項為省高校首批思政“金課”，紅色思政課案例入選國家質(zhì)量年報和省級思政精品案例。創(chuàng)新紅色微視頻比賽等“四微”教學法，提高學生自主學習能力，《以湖湘紅色文化為載體傳承偉大建黨精神研究》等學習成果在全省大學生思想政治理論課研究性學習成果展示競賽中分別獲特等獎、一等獎。

紅色文化融入課程思政有溫度：以長沙10個校企共建紅色基地、2個鄉(xiāng)村振興研學基地為基礎，收集和整理全國各地特色紅色文化資源，解決了“原料”供給不足的問題。依托紅色文化育人研究院和省級紅色資源庫等平臺，對5232個素材進行分類研究，將紅色資源轉(zhuǎn)化為“專業(yè)育人”資源。用好課程思政建設中心，開展紅色文化融入專業(yè)育人機制等研究，明確了紅色文化融入專業(yè)課程的方法路徑?！秾в螌崉铡返?門課程成功入選國家級課程思政示范案例，1門課程立項為省級楚怡課程思政示范課。

紅色文化融入日常思政有效度：突出“三湘”特色，發(fā)揮干部、教師、學生榜樣等6支隊伍的育人功能，將紅色文化育人融入疫情防控、鄉(xiāng)村振興、志愿服務等日常思政育人活動，打造了“八紅”“先鋒故事會”等活動品牌，擦亮了“服務全國兩會”“鏗鏘玫瑰”“淑女學堂”等傳統(tǒng)品牌，讓學生在實踐中體驗紅色文化、傳承紅色基因、練就過硬專業(yè)本領。學生熊一郎受邀在《百年黨史“潮”青年》節(jié)目中講述《美麗的“大眼睛”》故事；旅游專業(yè)學生組建的“紅小團”宣講團在街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展紅色宣講好評如潮。

（文/ 曾永強、匡芳、湯佛、李毅格）

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