陽(yáng)春三月，本是欣賞春暖花開的好時(shí)節(jié)，一場(chǎng)猝不及防的疫情波及到學(xué)校，長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師們?cè)俅位頌椤熬W(wǎng)絡(luò)主播”，紛紛開啟線上教學(xué)。

而線上教學(xué)對(duì)這些老師們來說并不陌生，但是“教師居家線上授課，學(xué)生集中在教室上網(wǎng)課”這種課堂教學(xué)組織形式倒是第一次，面對(duì)集中在教室里的學(xué)生，如何實(shí)現(xiàn)在線課堂的生動(dòng)創(chuàng)新？如何保證線上教學(xué)的課程質(zhì)量？該校文化創(chuàng)意學(xué)院楚嫻老師的“云課堂”瞬間成為了學(xué)生喜愛的熱門網(wǎng)課。

有型有范——緊跟潮流的“技術(shù)控”

線上教學(xué)無疑給老師和學(xué)生雙方都帶來了巨大的考驗(yàn)，而楚嫻老師早已有了相對(duì)全面的“應(yīng)對(duì)之策”。上網(wǎng)課，設(shè)備必不可少。一個(gè)手繪板、一個(gè)麥克風(fēng)、一個(gè)攝像頭、兩臺(tái)電腦……這是《會(huì)展視覺設(shè)計(jì)》課程楚嫻老師上網(wǎng)課的標(biāo)配。在接到線上教學(xué)的通知后，楚嫻老師便在家里搭建起她的“云上講臺(tái)”，第一時(shí)間對(duì)騰訊會(huì)議教學(xué)軟件的使用進(jìn)行了全方位測(cè)試，并與班級(jí)助教反復(fù)溝通效果。一趟水下來，直播軟件運(yùn)用自如，妥妥的“技術(shù)流”。她還購(gòu)置了網(wǎng)絡(luò)信號(hào)放大器、多端口路由器等設(shè)備，以提升上課的流暢度。同時(shí)，為了使該校會(huì)展策劃與管理等專業(yè)的學(xué)生們更好地“沉浸”線上學(xué)習(xí)，楚嫻老師給學(xué)生帶來了滿滿的儀式感，堅(jiān)持一身職業(yè)裝“出鏡”，優(yōu)雅自信畫面養(yǎng)眼，細(xì)節(jié)處盡顯教師風(fēng)范，令學(xué)生印象深刻，收獲了學(xué)生們的一眾好評(píng)。

（楚嫻老師身穿職業(yè)裝“出鏡”）

“我深知網(wǎng)課的‘體驗(yàn)感’‘流暢度’對(duì)于學(xué)生的重要性，為此，我搭建了較完備的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，準(zhǔn)備了專業(yè)的麥克風(fēng)、攝像頭等設(shè)備，采用PPT與騰訊會(huì)議、微軟白板相結(jié)合，邊教邊畫，提煉出課程知識(shí)的重點(diǎn)，融入實(shí)際案例中深入講解，使學(xué)生能夠更好地掌握教學(xué)難點(diǎn)，入腦入心。”她在采訪中表示。

“楚老師的網(wǎng)課看起來非常專業(yè)，從教學(xué)設(shè)計(jì)，到課件展示，到邊畫邊講的演示，無不透露出一個(gè)詞，專業(yè)！你是不知道，那節(jié)課，聽課的學(xué)生30個(gè)，在玻璃窗外面觀摩的老師都有近10位！咱們班的同學(xué)都感覺自豪滿滿，聽課也尤為認(rèn)真?！睍?huì)展策劃與管理專業(yè)2031班學(xué)生喬育陽(yáng)說道。

有溫度有深度——倦怠情緒的“破冰人”

學(xué)生課堂“疲憊感”一直是網(wǎng)絡(luò)授課“老大難”的問題，傳統(tǒng)“輸入式”線上教學(xué)方式已不適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的課程學(xué)習(xí)需要，那么在“云端”，如何實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的有效交流互動(dòng)？楚嫻老師給出了她的經(jīng)驗(yàn)：一是豐富云端授課形式，讓學(xué)生被動(dòng)變主動(dòng)；二是把課程思政巧妙融入云端，深化學(xué)生的感悟。

早在2020年疫情期間，學(xué)校就開展過線上教學(xué)，在那段時(shí)間，楚嫻老師就積累了不少線上教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在她看來，“在網(wǎng)課的形式下，學(xué)生上課會(huì)很容易感到疲憊和厭倦，因此多元化的教學(xué)設(shè)計(jì)十分重要，除了常規(guī)的直播講解和板書分析以外，穿插自己錄制的微課、操作視頻等素材，會(huì)讓同學(xué)們的觀感更加豐富，課堂效果更好?！?/span>

（楚嫻老師的課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)）

不僅如此，為了提高學(xué)生的注意力，楚嫻老師還特別設(shè)計(jì)了“提問密碼”“接龍答題”等教學(xué)環(huán)節(jié)，這種游戲式的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)已成為楚嫻老師上課“獨(dú)樹一幟”的風(fēng)格，也讓眾多學(xué)生脫離了傳統(tǒng)的線上教學(xué)模式的枷鎖，使學(xué)生在一次次“闖關(guān)”成功后信心爆棚，在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)性大大提高。

不管是線下教學(xué)還是線上教學(xué)，楚嫻老師一直秉承“以德立學(xué)、以德施教”的課程思政教學(xué)觀，這次疫情利用線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將一貫堅(jiān)持的課程思政在線上課堂發(fā)揚(yáng)光大。在她看來，教學(xué)不但要“有血有肉”，更要有“靈魂”。在一堂稻作發(fā)展論壇視覺設(shè)計(jì)項(xiàng)目的授課中，楚嫻老師巧妙把袁隆平院士“禾下乘涼夢(mèng)”融入教學(xué)中，深化學(xué)生對(duì)袁老“擇一事、終一生”的工匠精神的認(rèn)識(shí)。今年恰逢清明節(jié)，在課堂上楚嫻老師特別設(shè)計(jì)了“祭奠英烈”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加明白現(xiàn)在的幸福生活來之不易，更加珍惜青春,發(fā)憤圖強(qiáng)，深化青年學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)。

有趣有料——闖關(guān)網(wǎng)課的“拓路者”

作為湖南省骨干教師和國(guó)內(nèi)訪問學(xué)者的楚嫻老師曾獲湖南省教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)，湖南省信息化教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，也是《會(huì)展視覺設(shè)計(jì)》課程團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人。近幾年，她和她的教學(xué)團(tuán)隊(duì)一直致力于該門課程的“三教”改革研究。在楚嫻老師看來，線上課堂相對(duì)于線下課堂形式更加靈活，也更有挑戰(zhàn)性。教師不僅要保證教學(xué)設(shè)計(jì)的精良，還需考慮知識(shí)傳播的有效性，思考如何通過網(wǎng)絡(luò)達(dá)成師生的交互，同時(shí)尋找新形態(tài)下的課堂模式。

楚嫻老師和她的教學(xué)團(tuán)隊(duì)在探索中前行、在合作中改進(jìn)，積極開拓校內(nèi)、校外教學(xué)資源的“雙整合”，遵循“教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不降，授課形式多樣”的原則，積極學(xué)習(xí)在線平臺(tái)的各種功能，反復(fù)精研教學(xué)環(huán)節(jié)，一遍又一遍的修改課件、試課、調(diào)整、再試課、再調(diào)整，確保線上直播教學(xué)、視頻觀看、師生互動(dòng)交流、教學(xué)反饋等教學(xué)活動(dòng)有效推進(jìn)，真實(shí)還原課堂，讓學(xué)生即使在屏幕的另一邊也能保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。

“楚嫻老師的課堂教學(xué)非常特別，課堂氛圍非常濃厚，一點(diǎn)也不會(huì)感覺到無趣，總是有很多實(shí)際項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)分享?！痹撔?huì)展策劃與管理2031班李海平同學(xué)說道。

“自從學(xué)校教學(xué)改為線上后，我們根據(jù)教學(xué)環(huán)境的變化將教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備都做了及時(shí)的調(diào)整，在線上授課的過程中，充分利用通過定制的教具，動(dòng)畫視頻展示，圖文結(jié)合講解、老師示范繪制等方式，使“復(fù)雜難懂”的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，通過“通俗易懂”的方式進(jìn)入學(xué)生頭腦，學(xué)生們一看就懂，一目了然。”楚嫻老師告訴記者.

（課程團(tuán)隊(duì)老師集體備課）

談到接下來的教學(xué)如何開展，楚嫻老師告訴我們“線上教學(xué)是一個(gè)很有吸引力的空間，雖然帶來了一定程度的挑戰(zhàn)，但是給我們這門課程的教學(xué)實(shí)施打開了新的思路，也將推進(jìn)我們今后的教學(xué)改革。我們打算打破原有的常規(guī)教學(xué)編排，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)老師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)開展模塊化教學(xué)，并且邀請(qǐng)兄弟院校名師和行業(yè)企業(yè)大師一同為同學(xué)們‘云授課’，在課程建設(shè)、課程思政、校企合作、社會(huì)服務(wù)等方面有更多突破?！保ㄍㄓ崋T 周易 胡道婷 楊武皓）

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