網(wǎng)課對(duì)很多師生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不陌生了，但“教師居家線上授課，學(xué)生集中在教室上網(wǎng)課”的形式，還是讓長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師們思考：第一次以這樣的形式授課，如何實(shí)現(xiàn)在線課堂的生動(dòng)創(chuàng)新？如何保證線上教學(xué)的課程質(zhì)量？該校文化創(chuàng)意學(xué)院教師楚嫻給出了自己的答案。

一個(gè)手繪板、一個(gè)麥克風(fēng)、一個(gè)攝像頭、兩臺(tái)電腦……這是楚嫻上《會(huì)展視覺(jué)設(shè)計(jì)》課程時(shí)的標(biāo)配。但這還不夠，她每次“出鏡”都身著職業(yè)裝，自信優(yōu)雅，讓學(xué)生印象深刻，給出了一致好評(píng)。

為了提升上網(wǎng)課的流暢度，楚嫻還購(gòu)置了網(wǎng)絡(luò)信號(hào)放大器、多端口路由器等設(shè)備，并對(duì)教學(xué)軟件反復(fù)實(shí)踐操作，很快就成為妥妥的“技術(shù)流”。

會(huì)展策劃與管理專(zhuān)業(yè)2031班學(xué)生喬育陽(yáng)說(shuō)：“楚老師的網(wǎng)課看起來(lái)非常專(zhuān)業(yè)，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件展示，到邊畫(huà)邊講的演示，無(wú)不透露出一個(gè)詞，專(zhuān)業(yè)！你是不知道，那節(jié)課，聽(tīng)課的學(xué)生30個(gè)，在玻璃窗外面觀摩的老師都有近10位。咱們班的同學(xué)都感覺(jué)自豪滿(mǎn)滿(mǎn)，聽(tīng)課也尤為認(rèn)真?！?/span>

畢竟是在“云端”上課，考慮到學(xué)生可能會(huì)疲憊和厭倦，楚嫻在常規(guī)的直播講解和板書(shū)分析以外，還會(huì)穿插自己錄制的微課、操作視頻等素材，會(huì)讓同學(xué)們的觀感更加豐富，課堂效果更好。

為了讓同學(xué)們依然有身臨其境之感，楚嫻還特別設(shè)計(jì)了“提問(wèn)密碼”“接龍答題”等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在一次次“闖關(guān)”成功后信心爆棚，在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)性大大提高。

據(jù)悉，楚嫻老師是湖南省骨干教師和國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者，曾獲湖南省教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)、湖南省信息化教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)，也是《會(huì)展視覺(jué)設(shè)計(jì)》課程團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人。近幾年，她和她的教學(xué)團(tuán)隊(duì)一直致力于該門(mén)課程的“三教”改革研究。在楚嫻老師看來(lái)，線上課堂相對(duì)于線下課堂形式更加靈活，也更有挑戰(zhàn)性。教師不僅要保證教學(xué)設(shè)計(jì)的精良，還需考慮知識(shí)傳播的有效性，思考如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)達(dá)成師生的交互，同時(shí)尋找新形態(tài)下的課堂模式。

“楚嫻老師的課堂教學(xué)非常特別，課堂氛圍非常濃厚，我們一點(diǎn)兒也不會(huì)感覺(jué)到無(wú)趣，她總是有很多實(shí)際項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)分享。”該校會(huì)展策劃與管理2031班李海平同學(xué)說(shuō)道。

談到接下來(lái)的教學(xué)如何開(kāi)展時(shí)，楚嫻說(shuō)：“線上教學(xué)是一個(gè)很有吸引力的空間，雖然帶來(lái)了一定程度的挑戰(zhàn)，但是給我們這門(mén)課程的教學(xué)實(shí)施打開(kāi)了新的思路，也將推進(jìn)我們今后的教學(xué)改革。我們打算打破原有的常規(guī)教學(xué)編排，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)老師的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)開(kāi)展模塊化教學(xué)，并且邀請(qǐng)兄弟院校名師和行業(yè)企業(yè)大師一同為同學(xué)們‘云授課’，在課程建設(shè)、課程思政、校企合作、社會(huì)服務(wù)等方面有更多突破?！?/span>

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