學生在實訓室完成財經技能課的練習與測試。

紅網時刻10月16日訊（記者 潘錦 通訊員 匡芳）近日，教育部公布了現代學徒制第三批試點驗收結果，湖南有十所院校通過驗收，長沙商貿旅游職業(yè)技術學院是其中之一。

現代學徒制如何體現產教融合創(chuàng)新發(fā)展，學校怎樣開展現代學徒制并使參與各方均能受益？作為“雙高計劃”建設學校的長沙商貿旅游職業(yè)技術學院給出了答案。

在長沙商貿旅游職業(yè)技術學院會計金融學院實訓室，學生們打開電腦與軟件，一張張企業(yè)財務票據在屏幕上出現，點擊鼠標歸類、錄入信息……這是他們日常學習內容之一。把企業(yè)財務室“搬進”教室，這種校企合作的現代學徒制教學模式，是現代職業(yè)教育高質量發(fā)展的重要推手。

校企攜手共建財務云共享服務中心

“會計專業(yè)歷來是受到眾多學生與家長青睞的熱門專業(yè)。對企業(yè)來說，會計崗位非常重要，不可或缺?！遍L沙商貿旅游職院會計金融學院院長王志輝說，會計專業(yè)是該校的王牌專業(yè)之一。

目前，企業(yè)普遍希望財會人員能夠盡快上手、熟悉業(yè)務、助力公司運轉。對學校來說，這意味著要培養(yǎng)學生與行業(yè)、與時代接軌的技術技能，縮短畢業(yè)生就業(yè)后的學習適應時間，最好是實現學生畢業(yè)與就業(yè)的“無縫對接”。

王志輝坦言：“對會計專業(yè)的教育教學來說，有個現實是每個企業(yè)的財務人員數量都不多，想讓我們的學生大批量去頂崗實習有一定難度。”

2018年，長沙商貿旅游職院立項成為國家第三批現代學徒制試點單位，學校經多方調研，與北京東大正?？萍加邢薰竞炗喠诵Ｆ蠛献鲄f議，開啟現代學徒制試點工作。王志輝表示，該公司平臺上運營著3000多家企業(yè)的真實賬目，能解決會計專業(yè)大批量實習的難題。

不僅如此，在試點合作中，校企雙方按照“雙身份”“雙導師”“雙主體”原則，共建師資團隊，共同開發(fā)課程和標準，共建財務云共享服務中心。

學生練就最新行業(yè)技能走上職場獲認可

黃備備是長沙商貿旅游職院2021屆畢業(yè)生，目前在北京一家公司從事財務審計工作。三年前，剛入校的黃備備得知學校將組建現代學徒制班時，她主動報名并通過了面試考核，進入當時由35名同學組成的班級。

在三年的學習中，黃備備不僅學習了知識與技能，來自企業(yè)的老師還給同學們的職業(yè)發(fā)展給予了指導。從實習到入職，黃備備很快就獲得了公司領導與同事的認可，因為她對所有票據都非常了解，對各種票據的事項也清晰明了，工作中不僅上手快，而且效率高。黃備備說：“主要還是因為在學校實訓的時候就利用財務云平臺和最新的財務軟件系統(tǒng)進行了反復練習?！?/span>

同樣畢業(yè)于該校會計專業(yè)首屆現代學徒制班的劉丹，目前在長沙學院本科財務管理專業(yè)學習。2018年，劉丹“想著畢業(yè)時可以提供工作機會”，報名參加了現代學徒制班的組建，她勤奮努力，依托現代學徒制項目，實踐能力快速提升，后報名參加了湖南省職業(yè)院校學生技能競賽。在學習中，劉丹發(fā)現在財務共享中心實訓室學習操作的內容，與技能競賽會計賽項的內容有很多可以互學互通的地方。通過自己的勤學苦練，劉丹獲得了此次技能競賽省賽一等獎，獲得了免試推薦專升本的資格。

現在，劉丹的本科學習已有月余，她表示現在學的很多知識與技能之前在現代學徒制班都學過，這讓她學起來游刃有余。

作為該校首屆現代學徒制班的專業(yè)負責人和班主任，會計金融學院的李鳳教授表示：“從傳統(tǒng)課堂變成以職業(yè)技能培養(yǎng)為主的教學模式，老師在上課時不僅注重在教學內容中融入國家最新財稅政策法規(guī)的操作應用，以提高學生對接社會的實踐能力，還注重培養(yǎng)學生的職業(yè)精神和社會責任感。同學們在校時都期盼著企業(yè)老師來上課，學習的積極性和主動性都有極大提高?！?/span>

多方共贏的教學實踐探索

長沙商貿旅游職院會計專業(yè)的現代學徒制班目前以“招生即招工”的模式招收了73名學徒，成立了試點1831班和1933班。在招生中，企業(yè)人員加入面試，明確錄取標準。教學中，企業(yè)與學校聯合制定專業(yè)課程體系，共同開發(fā)了《會計職業(yè)基礎》等理實一體化教材6本，共建課程資源。企業(yè)導師負責實踐崗位課程，在“校中廠”指導學生學習。而學生在校的最后一個學期，會集體前往企業(yè)頂崗實習，接受更真實的職場歷練與成長。

在現代學徒制試點中，受益的不僅是學生，還有校企雙方的老師。據長沙商貿旅游職院會計金融學院副院長施穎介紹，學校老師與企業(yè)導師在試點進行了雙向交流，在合作的兩年間，企業(yè)導師來校授課時，會計金融學院的專業(yè)課老師都隨堂聽課，課后多方交流，極大地提高了自己的實踐能力。

對于學生與家長普遍關心的就業(yè)率等，會計金融學院拿出了一組數據：在現代學徒制項目建設期（2018-2021），學生的專升本率由8.87%上升至20.13%，學生初次就業(yè)率由85.62%上升至91.53%，初次就業(yè)薪酬由3690元上升至 4190元。

學生赴企業(yè)實崗學習。

在長沙商貿旅游職院，不僅會計金融學院進行了現代學徒制探索，湘菜學院與松子日料合作也建起了“高大上”的實訓室，同樣在實施學校老師與企業(yè)導師的雙主體育人。

長沙商貿旅游職院副校長崔德明直言：“現代學徒制是現在職業(yè)教育最基本的一種辦學模式，源于學校對校企合作的不斷探索?！?/span>

崔德明認為，校企合作的核心是雙主體育人，也就是學校與企業(yè)共同培養(yǎng)學生，并且最后的評價與考核應當是企業(yè)說了算，體現了職業(yè)教育規(guī)律、產業(yè)發(fā)展規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律和人才成長規(guī)律。

毋庸置疑，職業(yè)教育正在打破學生“畢業(yè)即失業(yè)”的困境，學生正在學習和將要學習接觸的，都將是企業(yè)或行業(yè)中最新的工藝、最新的產品和最新的流程等，真正實現學生從學校到企業(yè)的無縫對接。管中窺豹，湖南迎來了職業(yè)教育發(fā)展的春天。

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