三湘都市報(bào)10月15日訊（通訊員 匡芳 記者 楊斯涵 黃京）走進(jìn)實(shí)訓(xùn)室，打開(kāi)電腦與軟件，一張張真實(shí)的企業(yè)財(cái)務(wù)票據(jù)在屏幕上出現(xiàn)，點(diǎn)擊鼠標(biāo)歸類(lèi)、錄入信息……完成整套幾乎是目前企業(yè)財(cái)務(wù)人員的工作流程，是長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)金融學(xué)院學(xué)生的日常學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。這種校企合作的現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式，是現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要推手。近日，教育部公布了現(xiàn)代學(xué)徒制第三批試點(diǎn)驗(yàn)收結(jié)果，湖南有十所院校通過(guò)驗(yàn)收，長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院是其中之一。

那么，現(xiàn)代學(xué)徒制如何體現(xiàn)產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展，學(xué)校怎樣開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制并使參與各方均能受益，對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)又有怎樣的促進(jìn)與引領(lǐng)？作為“雙高計(jì)劃”建設(shè)校的長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院又有何舉措呢？我們一同探尋答案……

（學(xué)生正在實(shí)訓(xùn)室完成財(cái)經(jīng)技能課的練習(xí)與測(cè)試。）

校企攜手共建財(cái)務(wù)云共享服務(wù)中心

“會(huì)計(jì)專業(yè)歷來(lái)是受到眾多學(xué)生與家長(zhǎng)青睞的熱門(mén)專業(yè)。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)崗位也是非常重要，不可或缺?！痹撔?huì)計(jì)金融學(xué)院院長(zhǎng)王志輝表示，會(huì)計(jì)專業(yè)是該校的王牌專業(yè)之一。

隨著各類(lèi)型企業(yè)的發(fā)展加快，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才提出更高要求，普遍希望財(cái)會(huì)人員能夠盡快上手、熟悉業(yè)務(wù)、助力公司運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，這意味著要培養(yǎng)學(xué)生與行業(yè)、與時(shí)代接軌的技術(shù)技能，縮短畢業(yè)生就業(yè)后的學(xué)習(xí)適應(yīng)時(shí)間，最好是實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)與就業(yè)的“無(wú)縫對(duì)接”。

王志輝坦言，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)，有個(gè)現(xiàn)實(shí)是每個(gè)企業(yè)的財(cái)務(wù)人員數(shù)量都不多，想讓學(xué)生大批量去頂崗實(shí)習(xí)有一定難度。

2018年，長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職院立項(xiàng)成為國(guó)家第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位，學(xué)校經(jīng)多方調(diào)研，與北京東大正?？萍加邢薰竞炗喠诵Ｆ蠛献鲄f(xié)議，開(kāi)啟現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作。王志輝表示，該公司平臺(tái)上運(yùn)營(yíng)著3000多家企業(yè)的真實(shí)賬目，能解決會(huì)計(jì)專業(yè)大批量實(shí)習(xí)的難題。

不僅如此，在試點(diǎn)合作中，校企雙方按照“雙身份”“雙導(dǎo)師”“雙主體”原則，共建師資團(tuán)隊(duì)，共同開(kāi)發(fā)課程和標(biāo)準(zhǔn)，共建財(cái)務(wù)云共享服務(wù)中心。

（財(cái)務(wù)云共享中心現(xiàn)場(chǎng)圖。）

學(xué)生練就最新行業(yè)技能走上職場(chǎng)收獲認(rèn)可

黃備備是該校2021屆畢業(yè)生，目前在北京一家公司從事財(cái)務(wù)審計(jì)工作。三年前，剛?cè)胄５狞S備備得知學(xué)校將組建現(xiàn)代學(xué)徒制班時(shí)，她主動(dòng)報(bào)名并通過(guò)了面試考核，進(jìn)入當(dāng)時(shí)由35名同學(xué)組成的班級(jí)。

在三年的學(xué)習(xí)中，黃備備不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)與技能，來(lái)自企業(yè)的老師還給同學(xué)們的職業(yè)發(fā)展給予了指導(dǎo)。從實(shí)習(xí)到入職，黃備備很快就獲得了公司領(lǐng)導(dǎo)與同事的認(rèn)可，因?yàn)樗龑?duì)所有票據(jù)都非常了解，對(duì)各種票據(jù)的事項(xiàng)也清晰明了，工作中不僅上手快，而且效率高。黃備備說(shuō)：“主要還是因?yàn)樵趯W(xué)校實(shí)訓(xùn)的時(shí)候就利用財(cái)務(wù)云平臺(tái)的真實(shí)票據(jù)和最新的財(cái)務(wù)軟件系統(tǒng)進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)?！?/span>

（招生面試。）

通過(guò)最接近于真實(shí)工作環(huán)境與內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)，學(xué)生的收獲遠(yuǎn)不止過(guò)硬的技術(shù)技能這一項(xiàng)。

同樣畢業(yè)于會(huì)計(jì)專業(yè)首屆現(xiàn)代學(xué)徒制班，劉丹目前在長(zhǎng)沙學(xué)院本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)習(xí)。2018 年，劉丹“想著畢業(yè)時(shí)可以提供工作機(jī)會(huì)”，報(bào)名參加了現(xiàn)代學(xué)徒制班的組建。劉丹勤奮努力，依托現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目，真賬實(shí)戰(zhàn)，實(shí)踐能力快速提升，又報(bào)名參加湖南省職業(yè)院校學(xué)生技能競(jìng)賽。學(xué)習(xí)中，劉丹發(fā)現(xiàn)在財(cái)務(wù)共享中心實(shí)訓(xùn)室學(xué)習(xí)操作的內(nèi)容，與技能競(jìng)賽會(huì)計(jì)賽項(xiàng)的內(nèi)容有很多可以互學(xué)互通的地方。通過(guò)自己的勤學(xué)苦練，劉丹獲得了技能競(jìng)賽省賽一等獎(jiǎng)，獲得了免試推薦專升本的資格。

現(xiàn)在，劉丹的本科學(xué)習(xí)已有月余，她表示現(xiàn)在學(xué)的很多知識(shí)與技能之前在現(xiàn)代學(xué)徒制班都學(xué)過(guò)，這讓她學(xué)起來(lái)游刃有余。

作為首屆現(xiàn)代學(xué)徒制班的專業(yè)負(fù)責(zé)人和班主任，會(huì)計(jì)金融學(xué)院的李鳳教授對(duì)同學(xué)們的收獲與感受也深有體會(huì)，她說(shuō)：“從傳統(tǒng)課堂變成以職業(yè)技能培養(yǎng)為主的教學(xué)模式，老師在上課時(shí)不僅注重教學(xué)內(nèi)容中融入國(guó)家最新財(cái)稅政策法規(guī)的操作應(yīng)用，以提高學(xué)生對(duì)接社會(huì)的實(shí)踐能力，還注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感。同學(xué)們?cè)谛r(shí)都期盼著企業(yè)老師來(lái)上課，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性都有極大提高”。

（企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)徒學(xué)習(xí)。）

多方共贏的教學(xué)實(shí)踐探索

據(jù)了解，該校會(huì)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)代學(xué)徒制班目前以“招生即招工”的模式招收了73名學(xué)徒，成立了試點(diǎn)1831班和1933班。在招生中，企業(yè)人員加入面試，明確錄取標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)中，企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合制定專業(yè)課程體系，共同開(kāi)發(fā)了《會(huì)計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)》等理實(shí)一體化教材6本，共建課程資源。企業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)實(shí)踐崗位課程，在“校中廠”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。而學(xué)生在校的最后一個(gè)學(xué)期，會(huì)集體前往企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，接受更真實(shí)的職場(chǎng)歷練與成長(zhǎng)。

在現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)中，受益的不僅是學(xué)生，還有校企雙方的老師。據(jù)該校會(huì)計(jì)金融學(xué)院副院長(zhǎng)施穎介紹，學(xué)校老師與企業(yè)導(dǎo)師在試點(diǎn)進(jìn)行了雙向交流，在合作的兩年間，企業(yè)導(dǎo)師來(lái)校授課時(shí)，會(huì)計(jì)金融學(xué)院的專業(yè)課老師都隨堂聽(tīng)課，課后多方交流，極大地提高了自己的實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)校先后共有 21位老師參加了企業(yè)組織的崗前培訓(xùn)，2位老師到企業(yè)掛職鍛煉。承擔(dān)實(shí)踐崗位課程的企業(yè)導(dǎo)師也學(xué)習(xí)并熟悉了職業(yè)院校的教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。師資雙向流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)，更有利于職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。

（校內(nèi)老師和學(xué)生在“校中廠”學(xué)習(xí)。）

對(duì)于學(xué)生與家長(zhǎng)普遍關(guān)心的就業(yè)率等，會(huì)計(jì)金融學(xué)院拿出了一組數(shù)據(jù)：在現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目建設(shè)期（2018-2021），學(xué)生的專升本率由8.87%上升至20.13%，學(xué)生初次就業(yè)率由85.62%上升至91.53%，初次就業(yè)薪酬由3690元上升至 4190元。

現(xiàn)在，該校會(huì)計(jì)金融學(xué)院面積達(dá)656平方米的新財(cái)務(wù)共享實(shí)訓(xùn)基地已經(jīng)裝飾一新，電腦、投屏等教學(xué)設(shè)施已經(jīng)到位，學(xué)校的財(cái)管專業(yè)、審計(jì)專業(yè)都將推廣通過(guò)現(xiàn)代學(xué)徒制探索出的教學(xué)模式，并輻射與之相關(guān)的金融管理等專業(yè)，為此學(xué)校還打造了一間現(xiàn)代化證券交易模擬大廳，讓學(xué)生模擬和感受證券市場(chǎng)的息萬(wàn)變，為高水平專業(yè)群建設(shè)打下基礎(chǔ)。接下來(lái)，會(huì)計(jì)金融學(xué)院還計(jì)劃與企業(yè)合作共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

（學(xué)生赴企業(yè)實(shí)崗學(xué)習(xí)。）

雙主體育人助力職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展

在長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職院，不僅會(huì)計(jì)金融學(xué)院進(jìn)行了現(xiàn)代學(xué)徒制探索，湘菜學(xué)院與松子日料合作建起了“高大上”的實(shí)訓(xùn)室，同樣在實(shí)施學(xué)校老師與企業(yè)導(dǎo)師的雙主體育人。還是在湘菜學(xué)院，部分學(xué)生還直接進(jìn)駐到長(zhǎng)沙知名餐飲企業(yè)，上午上課學(xué)習(xí)，下午在門(mén)店實(shí)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校還與京東合作共建京東·湘商學(xué)院·創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，掛牌成立了京東集團(tuán)校企合作湖南總部。

對(duì)于學(xué)校在校企融合中的一系列探索實(shí)踐，長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職院副校長(zhǎng)崔德明直言：“現(xiàn)代學(xué)徒制是現(xiàn)在職業(yè)教育最基本的一種辦學(xué)模式，源于學(xué)校對(duì)校企合作的不斷探索?！彼J(rèn)為，現(xiàn)代學(xué)徒制可以說(shuō)是校企合作的4.0版本，未來(lái)還會(huì)根據(jù)時(shí)代發(fā)展與需求不斷升級(jí)更新。

崔德明表示，校企合作的核心是雙主體育人，也就是學(xué)校與企業(yè)共同培養(yǎng)學(xué)生，并且最后的評(píng)價(jià)與考核應(yīng)當(dāng)是企業(yè)說(shuō)了算，體現(xiàn)了職業(yè)教育規(guī)律、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律。他說(shuō)：“要想高質(zhì)量發(fā)展職業(yè)教育，必須有產(chǎn)教融合、校企合作的辦學(xué)模式的助力，這將讓學(xué)校的辦學(xué)定位更加精準(zhǔn)，人才培養(yǎng)定位更加精準(zhǔn)，人才培養(yǎng)質(zhì)量更高，用人單位滿意度更高。”

目前，職業(yè)教育領(lǐng)域的一系列改革措施，被認(rèn)為是職業(yè)教育的春天到了。對(duì)于接下來(lái)職業(yè)教育的校企融合發(fā)展，崔德明表示，職業(yè)教育正在打破學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”的困境，學(xué)生正在學(xué)習(xí)和將要學(xué)習(xí)接觸的，都將是企業(yè)或行業(yè)中最新的工藝、最新的產(chǎn)品和最新的流程等，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接，同時(shí)最大限度地確保培養(yǎng)出來(lái)的技術(shù)技能人才不浪費(fèi)。

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