經(jīng)全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)審，我校陳超群老師主持申報(bào)的《“雙一流”建設(shè)背景下高職骨干專業(yè)群建設(shè)評(píng)價(jià)體系研究》被立項(xiàng)為全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度教育部重點(diǎn)課題。據(jù)悉，今年獲得此類課題立項(xiàng)的職業(yè)院校全國共有35所，湖南省2所，我校是其中之一，這是我校繼2018年度獲得同類課題立項(xiàng)后，再次成功立項(xiàng)。

“雙一流”建設(shè)是我國高等教育創(chuàng)新發(fā)展的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略。國務(wù)院頒發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中提出“到2020年我國將建設(shè)50所高水平高等職業(yè)學(xué)校和150個(gè)骨干專業(yè)（群）”。如何確定我國高職骨干專業(yè)群建設(shè)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，如何對(duì)高職骨干專業(yè)群建設(shè)效果進(jìn)行評(píng)判，是目前教育行政管理部門與各高職院校共同面臨的一個(gè)重要課題。陳超群老師的課題將從評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)模型構(gòu)建、評(píng)價(jià)方法、保障策略等方面研究構(gòu)建“雙一流”建設(shè)背景下高職骨干專業(yè)群建設(shè)評(píng)價(jià)體系，對(duì)于高職骨干專業(yè)群建設(shè)具有較強(qiáng)的理論與實(shí)踐價(jià)值。

我校能連續(xù)兩年立項(xiàng)全國教育科學(xué)規(guī)劃課題，得益于學(xué)校對(duì)教師科研能力提升的重視，得益于研究團(tuán)隊(duì)聚焦職業(yè)教育的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，深入探索切實(shí)可行的解決方案。此課題的研究為學(xué)校優(yōu)質(zhì)校和高水平專業(yè)群建設(shè)提供了有力支持。