5月4日，中國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、上海教育科學(xué)研究院高職教育發(fā)展研究中心主任、上海教育科學(xué)研究院原副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師馬樹(shù)超教授應(yīng)邀來(lái)校作了題為“服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型，創(chuàng)建國(guó)家優(yōu)質(zhì)高職院校思考”的學(xué)術(shù)講座，校領(lǐng)導(dǎo)劉國(guó)華、陳濤、賀華、徐慶良、崔德明與全體中層干部和教研室主任聆聽(tīng)了講座。陳濤主持學(xué)術(shù)講座。

馬教授從中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的歷史回顧和當(dāng)前中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)、國(guó)家優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)若干誤區(qū)、國(guó)家優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)質(zhì)量五個(gè)關(guān)鍵維度的時(shí)代特征等方面進(jìn)行了系統(tǒng)深入的講解。他指出，從歷史視野來(lái)看，中國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同步的，目前，中國(guó)正在實(shí)行“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，中國(guó)的產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展正在走向世界前沿，職業(yè)教育應(yīng)緊步跟進(jìn)，創(chuàng)建國(guó)家優(yōu)質(zhì)高職院校正是適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措。目前在國(guó)家優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)認(rèn)識(shí)上還存在若干誤區(qū)，對(duì)優(yōu)質(zhì)院校建設(shè)的時(shí)代特征認(rèn)識(shí)不足，將優(yōu)質(zhì)校建設(shè)等同于示范建設(shè)項(xiàng)目，而兩者有本質(zhì)的不同，優(yōu)質(zhì)校建設(shè)即要傳承示范校建設(shè)的改革優(yōu)越，又要樹(shù)立面向職場(chǎng)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)、企業(yè)以及促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的意識(shí)，注重提高服務(wù)社會(huì)能力和推進(jìn)產(chǎn)教融合，這些將成就中國(guó)高職教育走向世界。

馬教授談到，國(guó)家優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)的目標(biāo)主要包括學(xué)生發(fā)展質(zhì)量、辦學(xué)實(shí)力、環(huán)境質(zhì)量、服務(wù)貢獻(xiàn)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力等方面，“高職院校適應(yīng)社會(huì)需求能力評(píng)估”拉開(kāi)了職業(yè)教育管辦評(píng)分離的大幕，有助力高職教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型，有助解決職業(yè)教育發(fā)展政策難以落地的深層次矛盾，推進(jìn)制度、體制和環(huán)境改善。他針對(duì)我校正在進(jìn)行的教育教學(xué)成果申報(bào)工作做了專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)，他在詳細(xì)解讀了國(guó)家相關(guān)文件的基礎(chǔ)上，根據(jù)老師們的教育教學(xué)成果推薦表中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，他強(qiáng)調(diào)，教育成果必須是符合教育教學(xué)規(guī)律，經(jīng)過(guò)實(shí)踐并取得了成效的教學(xué)方案，而不是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在撰寫(xiě)申報(bào)表時(shí)，要講清楚這個(gè)方案解決了教育教學(xué)過(guò)程中的什么問(wèn)題，接著他就注意事項(xiàng)和申報(bào)流程等環(huán)節(jié)談了自己的體會(huì)。

馬樹(shù)超教授的學(xué)術(shù)報(bào)告內(nèi)容豐富翔實(shí)，觀(guān)點(diǎn)新穎獨(dú)到，給我校卓越校和優(yōu)質(zhì)校建設(shè)提供了很多借鑒和指導(dǎo)意義。

供稿：科研與發(fā)展規(guī)劃處