（通訊員 全永康）如何深入推動職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展？5月27日，教育部職業(yè)教育發(fā)展中心產(chǎn)教合作處處長唐以志一行走進(jìn)我?？疾熘笇?dǎo)，探討新思路、新方案。

教育部職業(yè)教育發(fā)展中心產(chǎn)教合作處處長唐以志一行現(xiàn)場考察

現(xiàn)階段，產(chǎn)教融合仍存在許多堵點(diǎn)、難點(diǎn)、痛點(diǎn)，產(chǎn)教融合的載體和形式相對單一、資源使用效能不均衡，校企合作“一頭熱一頭冷”等現(xiàn)象仍然存在。怎樣推動產(chǎn)教融合走深走實(shí)？唐以志一行先后走訪全國四流融合新質(zhì)財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新改革基地、湘菜產(chǎn)業(yè)專業(yè)群綜合實(shí)訓(xùn)基地、智慧虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地等場所。

座談會現(xiàn)場

“要實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校與產(chǎn)業(yè)資源的整合，避免職業(yè)院校產(chǎn)教融合低水平重復(fù)建設(shè)，建立區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地?！碧埔灾竟膭顚W(xué)校推進(jìn)職業(yè)院校辦學(xué)模式改革，創(chuàng)新產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式。

唐以志講話

崔德明表示，近年來，我校始終堅(jiān)持專業(yè)“跟著產(chǎn)業(yè)走，圍著需求轉(zhuǎn)”。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)的變化，淘汰、停招財(cái)產(chǎn)管理等6個對接產(chǎn)業(yè)不明顯或面向崗位不明晰的專業(yè)，2024年新增網(wǎng)絡(luò)直播與運(yùn)營等3個專業(yè)；牽頭成立2個全國性行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，1個省級市域產(chǎn)教聯(lián)合體；攜手本地行業(yè)頭部企業(yè)聯(lián)合招生，組建松子廚房一體班、徐記海鮮店長訂單班等，將行業(yè)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范轉(zhuǎn)換為課程和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)并有機(jī)融入教學(xué)內(nèi)容。

黨委副書記、校長崔德明講話

下一步，我校將積極探索混合所有制、股份制辦學(xué)模式，強(qiáng)化供需對接，建立校企合作實(shí)體化運(yùn)作，全面推行現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育的適應(yīng)性與吸引力，著力培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（一審：胡思平；二審：匡芳；三審：曾永強(qiáng)）